Pengujian terhadap anggapan bahwa pendidikan berkaitan dengan produktivitas, ternyata tak semudah anggapan orang. Penelitian penulis artikel ini menunjukkan bahwa perbedaan dalam taraf pendidikan sepanjang jangka pendidikan rata-rata lima tahun, nampaknya tidak berkaitan dengan produktivitas, untuk kelompok manusia yang melakukan pekerjaan sama. Dari pengalaman penelitiannya yang rumit itu, penulis menyarankan perlunya pendekatan yang lebih terperinci mengkhususkan dan mengukur berbagai keterampilan dan sikap yang tepat, baik sosial maupun rasional, yang disediakan oleh berbagai tingkat dan jenis pendidikan.